SWING

Sebelum belajar lagi adaik harus tahu dulu notasi balok  dan nilai nilainya, tapi adik2 tidak usah kuatir karena di edisi ini kita akan beajar tentang berapa jumlah ketukan dalam notasi balok

                              1 ketuk                     2 ketuk              3 ketuk            4 ketuk

Pada edisi pertama ini adik-adik bisa belajar lagu joyful Bell  ya mendatangng terdiri dari 5 not saja yaitu C, D, E, F, G yang bisa di sesuaikan dengan jari- jari adik contohnya not C di mainkan dengan ibu jari kemudian not D di mainkan dengan jari masi dan seterusnya. Seletah mempelajari tangan kanan adik-adik bisa belajar tangan kiri yaitu dengan menggunakan kunci C dan G yang akan kita bahas di edisi selanjutnya. rofxartpreneur (www.swing-art-poroduction.blogspot.com)

Sejumlah pemusik orchestra dari kelompok Sa'unine melakukan pentas musik di  perempatanKantor Pos Besar Yogyakarta, Selasa (13/9).

     Kelompok musik dari YogyakartaSa'Unine String Orchestra akan melakukan pentas keliling bertajuk "Ngamen Tamasya 2011" ditujuh kota pada 15-24 September 2011.

"Kami akan tampil di Jakarta pada 15 September 2011, Bandung (16/9), Semarang (17-18/9), Salatiga (18/9), Solo (19-20/9), Malang (21-22/9), dan Surabaya (23-24/9)," kata konduktor Sa`unine String Orchestra, Oni Krisnerwinto.

Menurut dia, Sa'Unine akan mengunjungi beberapa kota itu untuk menyajikan lagu Indonesia yang dimainkan dengan "string orchestra".Hal itu merupakan penyajian kekayaan budaya Indonesia dengan cara berbeda. "Dalam pentas keliling tersebut kami akan mengenalkan beberapa lagu yang ada dalam album pertama Sa`Unine berjudul 'Masa Lalu Selalu Aktual',"katanya.Beberapa lagu itu di antaranya Di Bawah Sinar Bulan Purnama, Ilir-ilir, Paris Barantai, Padang Bulan, Kambanglah Bungo Parautan, dan Medley Sulawesi yang berisi lagu Anging Mamiri dan O Ina Ni Keke.Ia mengatakan, dalam pentas keliling itu Sa`Unine String Orchestra sebagai orkes geseknya Indonesia akan menampilkan 45 musisi yang memainkan berbagai alat gesek, seperti violin, viola, cello, contrabass, dan beberapa alat lainnya.
Sa'Unine juga menampilkan solis Silir Pujiwati yang memiliki rekam jejak panjang di bidang musik tradisi karawitan.Lewat vokal dan artikulasi yang jernih, Silir mendendangkan tembang "Ilir-ilir" yang ditulis Sunan Kalijaga.

Sebelum konser keliling di tujuh kota, Sa'Unine String Orchestra "ngamen" di beberapa sudut Kota Yogyakarta, di antaranya simpang empat titik nol kilometer, Taman Parkir Abubakar Ali, dan Bundaran Universitas Gadjah Mada (UGM).
(B015). rofxartpreneur (www.swing-art-production.blogspot.com)

 EXHIBITION KONSER BERSAMA SWING MUSIC SCHOOL

Ensembel gitar SMKN 9 tampil memukau di hadapan ribuan penontong di Tunjungan Elektronik Center (TEC) mereka membawakan lagu iwak peyek dan alamat palsu yang di aransemen jazz penampilan yang bertajuk konser bersama yang di selengarakan oleh Zein Enterprise itu  sangat sukses dan ini akan di adakan setiap tahun 2 kali tepatnya setiap 6 bulan sekali terang aji kelono (Owner Zein enterprise)

Tidak hanya Ensembel saja tetapi juga di adakan festival band competition, solo drum yang iringi DJ.Pertinjukan ini dilaksanakan selama satu minggu yang dikemas sangat menarik oleh zein enterpraise dan professional, beberapa murid dari Swing Music School juga ikut andil dalam acar ini mereka memapilka beberapa lagu salah satu nya winter game (David Voster) yang di aransemen ulang menjadi dangdut selain juga lagu Spain  (aljareu) yang di aransemen menjadi kroncong hal ini merupaka trobosan yang di lakukan oleh Swing Music Schol terang rofik Owner Swing Music School dan masih banyak lagi . Acara ini dimeriahkan oleh 9 Percusion dari SMKN 9 Surabaya dengan konsep gamelan gaul jadi mereka memainkan lagu-lagu  yang tren saat ini yang di mainkan dengan gamelan sehingga masyarakat antusia sangat tinggi terhapa pertunjukan ini. Salah satu guru senior SMKN9 surabaya juga menunjukkan kepiawiannnya bermain Catur dan sepak bola .rofxartpreneur (www.swing-art-production.blogspot.com)

Mc. Donald menyatakan bahwa motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan di dahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan. Dari pengertian yang dikemukakan oleh Mc. Donald ini mengandung tiga elemen atau ciri pokok dalam motivasi, yakni motivasi itu mengawalinya terjadinya perubahan energi, ditandai dengan adanya feeling, dan dirangsang karena adanya tujuan.

Masalah Berkaitan dengan Motivasi

1. Motivasi padam atau tidak punya motivasi

Masalah ini biasanya terjadi bila anak merasa takut gagal, frustrasi karena prestasi tidak stabil, tidak memahami harapan orang lain (orangtua, guru, teman), rendah diri atau minder, masalah emosi (marah, sedih, benci), kurang perhatian dan kurang penghargaan.

Bentuk sikap dan perilaku pada anak dengan motivasi yang padam atau rendah antara lain : Menyerah / putus asa (“Ah….sekolah susah…gak enak, aku gak mau sekolah”) ; Menghindari tugas (“Nanti saja mengerjakan PRnya…aku mau main dulu) ; Mengejek anak lain yang punya motivasi (“Buat apa belajar, nanti tidak sempat main”) ; Melakukan hal lain untuk mencari perhatian (bermain, melawak) ; Merasa diri tidak kompeten (“Aku kan bodoh, jadi memang tidak bisa berhitung”) ; Agresif dan impulsif (“Sudah! Aku berhenti saja!”) ; Tidak mau mencoba walaupun sudah dirayu dan didorong (“Pokoknya aku tidak mau, tidak mau….!”)

2. Motivasi yang salah

Hal ini biasanya terjadi karena ajakan atau paksaan dari luar, sehingga anak melakukan sesuatu didasari oleh tujuan yang tidak jelas atau salah.Bila tidak segera diperbaiki, anak akan belajar memanipulasi tujuan demi tercapainya sesuatu.

Bentuk sikap dan perilaku anak yang mempunyai motivasi salah : Mengajak dan Memaksa orang lain melakukan hal yang tidak benar (“Ayo nyontek saja…. Daripada nilai jelek lalu kita tidak boleh bermain”) ; Berbohong (“Bilang saja kalau kita mau belajar, tapi nanti kita main dulu”) ; Memfitnah (“Bukan aku yang mencoreti buku tapi ada temanku yang menyuruh”)

3. Kesulitan menimbulkan motivasi anak

Bagi sebagian orangtua, menimbulkan motivasi anak bukanlah hal yang sulit, karena anak mereka memang memiliki keinginan besar untuk melakukan eksplorasi, mandiri, cerdas dan memiliki ambisi untuk mencapai sesuatu.Namun banyak orangtua mengalami kesulitan besar bahkan untuk membuat anak sedikit termotivasi untuk melakukan sesuatu. Berbagai upaya telah dilakukan misalnya memberi hadiah, menjanjikan sesuatu bila anak berhasil dan bahkan menghukum anak namun belum membuat sang anak termotivasi.

Anak yang acuh tak acuh (cuek) dan lebih senang menyendiri serta memiliki sifat dasar ‘pemberontak’ pada dasarnya tidak mudah termotivasi oleh hadiah maupun hukuman karena memiliki pola pikir yang berbeda dengan kebanyakan anak lain.

Strategi dan Kegiatan Untuk Menimbulkan Motivasi

Tantangan utama yang dihadpi orangtua dan guru adalah bagaimana menimbulkan motivasi intrinsik pada anak, sehingga anak akan dengan sendirinya termotivasi belajar hal baru, menyukai proses belajar itu sendiri dan mengetahui nilai atau hasil akhir yang akan dicapainya melalui kegiatan ini.

Anak akan termotivasi bila :

1. Anak merasa kompeten (mampu melakukan sesuatu)

Orangtua hendaknya membantu anak untuk meraih kompetensi dan tidak membiarkan anak mereka berjuang sendirian. Beri tantangan yang diyakini mampu diselesaikan anak, sehingga ia merasakan suatu keberhasilan. Secara bertahap beri tantangan yang lebih besar disertai dengan kepercayaan orangtua bahwa anak akan mampu menghadapinya (bila perlu temani anak dengan sepenuh hati). Untuk menjadi kompeten, anak perlu tekun berlatih dan tugas orangtua juga memberi keteladanan dalam hal ketekunan. Orangtua yang menunjukkan kemalasan tidak dapat membantu anak termotivasi untuk rajin dan berprestasi.

2. Anak mempunyai pilihan dan dapat mengendalikan apa yang ia pelajari

Anak dan orang dewasa sekalipun akan lebih merasa nyaman bila mereka mempunyai pilihan. Adanya pilihan akan membuat anak terlatih untuk membuat pertimbangan, pembandingan dan akhirnya mengambil keputusan. Keberanian untuk mengambil keputusan akan menimbulkan motivasi untuk mencapai tujuan dari pilihan tersebut. Contoh, anak mempunyai pilihan untuk belajar musik piano atau berenang. Orangtua membantu anak memberikan pertimbangan konsekuensi pilihan tersebut. Bila anak memilih untuk berenang, maka ia dipersiapkan untuk menjaga kondisi fisik dan diharapkan termotivasi untuk makan makanan bergizi.

3. Anak yakin akan kemampuan dirinya dan merasa mendapatkan dukungan dari orangtuanya.

Ketika orangtua terlalu sayang kepada anaknya, maka mereka cenderung mengontrol apa yang dirasakan baik bagi anak dan kurang mempertimbangkan bagaimana perasaan anak sendiri akan pilihan orangtuanya. Dukungan yang paling dibutuhkan anak adalah rasa percaya orangtua bahwa anak mampu melakukan apa yang ingin dilakukannya. Bila orangtua tidak menyetujui apa yang akan dilakukan anak, sebaiknya orangtua memberi kesempatan anak mencoba dan tidak menghakimi di awal. Ketika anak semisal tidak berhasil menyelesaikan, maka peran orangtua sangat penting untuk tidak menunjukkan kekecewaan, tetapi tetap menunjukkan optimisme agar anak tidak berhenti mencoba karena orangtua juga tidak akan berhenti memberikan dukungan. Berada bersama anak dalam perjuangan adalah hal yang sangat dibutuhkan anak untuk tetap termotivasi melakukan sesuatu yang sulit.

4. Ada perpaduan antara kepribadian, minat belajar, gaya belajar, proses berpikir dan tahap perkembangan anak

Dalam mengembangkan motivasi anak, orangtua dan guru penting mempertimbangkan kepribadian, minat, gaya belajar, proses berpikir dan tahap perkembangan anak itu sendiri. Sejalan dengan bertambahnya usia anak, maka minat mulai ikut mengambil peran dalam membangun motivasi. Minat anak dapat diobservasi dari ketertarikan anak melakukan sesuatu, intensitas dan frekuensi ia menghabiskan waktu untuk melakukan suatu hal. Namun perlu disadari bahwa minat besar tidak selalu menghasilkan prestasi, tetapi adanya minat membuat anak menyukai dan menyenangi aktivitas tertentu. Artinya, minat memiliki peran besar dalam menimbulkan emosi positif dan emosi positif inilah yang akan memperkuat motivasi. Bila orangtua memperhatikan bahwa anak mereka berminat pada hal tertentu, beri dukungan dan tantangan agar minat tersebut semakin berkembang dan upayakan anak memiliki kompetensi yang berhubungan dengan minat tersebut. Perkuat rasa percaya diri anak dengan memberikan motivasi ekstrinsik, namun terus pupuk minat ke arah yang benar dengan memberi keteladanan. Contoh : Anak menunjukkan minat musik dan vokal. Ia suka bernyanyi sambil menari. Orangtua dapat membelikan CD atau VCD sehingga anak bisa melihat gaya dan cara menyanyi yang baik. Ketika ada kesempatan, maka anak didorong untuk berani menampilkan kemampuannya. Orangtua menunjukkan antusiasme ketika mendampingi anak dan mengambil foto atau merekam penampilan anak. Kemudian secara gembira mengevaluasi penampilan anak serta meyakinkan anak hal positif apa yang sudah ia dapatkan (pengalaman tampil di depan orang lain, keberanian menunjukkan kemampuan, dll). rofxartpreneur (www.swing-art-production.blogspot.com)